Ερώτηση Κάτι διαφορετικό

                                                Έχει νόημα να είσαι Έλληνας;
Έχουμε βρει, ως Έλληνες, την ταυτότητά μας; Τι τελικά είναι πολιτισμός ...και χρειαζόμαστε την ελληνική γλώσσα;
Απαντά ο καθηγητής Φιλοσοφίας και Πολιτιστικής Διπλωματίας στο Πάντειο Πανεπιστήμιο Πολιτικών και Κοινωνικών Επιστημών της Αθήνας,
κ. Χρήστος Γιανναράς.
ΕΛΛΑΔΑ
«Οι Έλληνες πάντοτε είχαμε αυτό το προσόν: ήμασταν ένα σταυροδρόμι. Μας λένε ‚που
είσαστε; Ανατολή είσαστε, Δύση είσαστε;’ Όχι! Ήμασταν πάντα ένα σταυροδρόμι. Παίρναμε από παντού. Σκεφτείτε, τι ήταν η Αρχαία Αλεξάνδρεια: Σταυροδρόμι Πολιτισμών, Ηπείρων, Ιδεών, Τεχνών. Αλλά τότε είχαμε την ικανότητα και προσλαμβάναμε και αφομοιώναμε.
Το πρόβλημα αρχίζει από τη στιγμή που αρχίσαμε να προσλαμβάνουμε και να υποτασσόμαστε σε αυτό που προσλάβαμε...»
ΕΛΛΗΝΑΣ
«Απαιτείται ένα πάρα πολύ υψηλό επίπεδο καλλιέργειας για να συνειδητοποιήσεις τι σημαίνει να είσαι Έλληνας.
Θα μου πείτε: η αγράμματη γριά που έφτιαχνε εκείνα τα απαράμιλλα κεντήματα στην τουρκοκρατία, που σήμερα τα βάζουμε στο Μουσείο, δεν είχε τέτοιες συνειδητοποιήσεις. Ναι, αλλά αυτός ο τύπος ανθρώπου, φοβάμαι ότι τελικά έχει χαθεί. Μην ξεχνάτε ότι ζούμε στην εποχή‚ μετά την τηλεόραση’...
Σήμερα για να είσαι Έλληνας πρέπει να παλέψεις ...για να είσαι Έλληνας.
Πρέπει να δουλέψεις για να συνειδητοποιήσεις τι θα πει να είσαι Έλληνας. Και τελικά αυτό που θα σε κάνει Έλληνα δεν είναι μόνο η γνώση του τι θα μάθεις για την ελληνική παράδοση. Είναι η χαρά μιας εύρεσης. Είναι αντίστοιχη χαρά ενός έρωτα. Όταν ανακαλύψεις τι δυνατότητες έχει η παράδοσή σου, τότε πράγματι είσαι ένας ερωτευμένος... και τότε είσαι Έλληνας!»
ΠΑΙΔΕΙΑ ΚΑΙ ΓΛΩΣΣΑ
“Τα γονίδια δεν συνιστούν την οργανική συνέχεια. Την οργανική συνέχεια την συνιστά η
Παιδεία.
Αυτό που λέει ο Ελύτης πάρα πολύ ωραία, ότι ακόμα και ο τελευταίος ψαράς κι ο τελευταίος χωρικός στην Ελλάδα λέει τη ‚θάλασσα’ θάλασσα και τον ‚ουρανό’ ουρανό, όπως ο Όμηρος. Αλλά να έχει επίγνωση ότι συνεχίζει αυτή την παράδοση...
Η συνέχεια της ελληνικής γλώσσας είναι πολύ μεγάλη υπόθεση, ιερή υπόθεση.
Χάρηκα τόσο πολύ που ήσασταν αυτή τη φορά επιθετικοί απέναντι στην κρατική πολιτική στα
θέματα παιδείας.
Επιτέλους πια ο Έλληνας να απαιτήσει από αυτούς που διαχειρίζονται τις τύχες του: Παιδεία για τα παιδιά του.
Δεν είναι δυνατόν ο οποιοσδήποτε άσχετος να παίζει πάνω στις ψυχές των παιδιών μας
δεκαετίες τώρα.
Μεταρρυθμίσεις και κόντρα μεταρρυθμίσεις και κομματισμοί και οι ημέτεροι στο εξωτερικό και οι μη ημέτεροι να αποκλείονται. Και καμία αξιοκρατία και κανένας έλεγχος και κυριολεκτικά μία κατάσταση με διαλυμένα Πανεπιστήμια. Και να μιλάμε μετά για ελληνική παιδεία. Στο χέρι μας
είναι να τους πιέσουμε πια επιτέλους. Δεν ζητάμε τίποτα περισσότερο.
Ζητάμε να μπορούν τα παιδιά μας να μαθαίνουν γράμματα, σωστά, και να φυλάξουν αυτή τη γλώσσα, την οποία έχουν βαλθεί να την εξασθενίσουν οι πάντες στην Ελλάδα.
Από την κατάργηση της διδασκαλίας των Αρχαίων που σήμερα έχει φτάσει στο σημείο Έλληνες κάτω των 30 ετών να μην καταλαβαίνουν καν τον Παπαδιαμάντη και το Ροΐδη μέχρι την τραγική καταστροφή, που ήταν το μονοτονικό και που ψηφίστηκε από τη Βουλή των Ελλήνων με έκθεση εισηγητική της εταιρίας Olivetti.
Θέλω να ξέρετε το μονοτονικό στην Ελλάδα το εισήγαγαν οι πολυεθνικές των κομπιούτερς και των τυπογραφικών μηχανών.»
ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ
«Πολιτισμός είναι ο τρόπος του βίου.
Ο τρόπος που χτίζουμε τα σπίτια μας, που διακοσμούμε τα σπίτια μας, που ντυνόμαστε, που
μιλάμε, που γράφουμε ποιήματα, που ερωτευόμαστε.
Αυτό είναι Πολιτισμός!
Θα μου πείτε γιατί διαφοροποιούνται οι Πολιτισμοί. Διότι πίσω από αυτόν τον τρόπο του βίου φαίνεται μία ιεράρχηση αναγκών: τι είναι για εμάς πρώτο, τι είναι δεύτερο. Οι αρχαίοι Αθηναίοι που χτίζανε αυτά που χτίσανε επάνω στην Ακρόπολη, ξέρουμε ότι μένανε σε πενιχρές κατοικίες. Πολύ πενιχρές. Γι΄ αυτούς το πρώτο δεν ήταν να έχουν ανάκτορα ή επαύλεις. Ήταν να φτιάξουν αυτά που έφτιαξαν. Ήταν να είναι Πολίτες!
Βέβαια, πίσω από την ιεράρχηση των αναγκών υπάρχει πάντα ένα νόημα. Τι νόημα έχει η ύπαρξη, τι νόημα έχει να υπάρχω, τι νόημα έχει αυτή η ζωή, από που ήρθα, που πηγαίνω... τι κάνω. Τι νόημα έχει το κάλος, τι νόημα έχει ο έρωτας.
Εάν δεν δίνω νόημα σε όλα αυτά ...τότε είμαι ένα απλώς εξελιγμένο θηλαστικό.
Έχει κάποιο νόημα να είσαι Έλληνας.
Δεν είναι απλώς ιδεολογικό γεγονός, ψυχολογικό γεγονός. Έχει νόημα να είσαι Έλληνας, όταν είναι πλούτος ζωής. Όταν έτσι χαίρεσαι πληρέστερα τη ζωή σου…
Η ιστορία κρίνεται στη δυναμικότητα ενός πολιτισμού που επιβιώνει 3.500 χρόνια. Επιβιώνει ως γλώσσα, ως νοοτροπία, ως τέχνη, δηλαδή ως φανέρωση ενός νοήματος ζωής που πράγματι ενδιαφέρει πανανθρώπινα.
Σκεφτείτε τι θα λέγαμε αν κάποιος μας πληροφορούσε ότι οπουδήποτε της γης Έλληνες κάθε εβδομάδα ανεβάζουν μία Αρχαία τραγωδία. Θα λέγαμε ότι αυτό είναι πράγματι συνέχεια πολιτισμού.
Επιτρέψτε μου να πω ότι αυτό συμβαίνει.
Όπου της γης Έλληνες, σε οποιαδήποτε γωνιά της γης κάθε εβδομάδα τελείται η Ορθόδοξη Λειτουργία, η οποία είναι οργανική συνέχεια της Αρχαίας Ελληνικής Τραγωδίας. Με τους δυο χορούς, τους κορυφαίους, τις εισόδους, εξόδους, τα αντίφωνα. Με μία ποίηση ιλιγγιώδη, με μια ζωγραφική μοναδική, με μια μουσική ανυπέρβλητη. Ένας πολιτισμός που μπορεί να είναι σε παρακμή σήμερα, αλλά εξακολουθεί να συνεχίζεται σαν λαϊκή πράξη.
Μπαίνετε σε μια προτεστάντικη εκκλησιά και ακούτε τις παιδαριωδίες:
«Να ‘σαι καλό παιδάκι, να μην κλέβεις, να μη σκοτώνεις, να μη λες ψέματα, ...να πούμε κι ένα τραγουδάκι».
Και μπαίνετε σε μία Ορθόδοξη Εκκλησιά κι ο άλλος ψέλνει, τραγουδάει...»
ΠΕΡΝΑΜΕ ΚΡΙΣΗ...
«Περνάμε μία κρίση παρακμής. Μία κρίση νοσηρότητας. Οι Έλληνες έχουμε φτάσει σε σημείο να ντρεπόμαστε που είμαστε Έλληνες. Πολλοί από τους Έλληνες διανοούμενους θα ήταν πανευτυχείς εάν ήταν τίποτα Βέλγοι, τίποτα Ολλανδοί, κάτι άλλο. Όχι Έλληνες. Είναι ντροπή. Κι αυτό το βγάζουν στα γραπτά τους, στην πολιτική τους, σε αυτά που εφαρμόζουν. Γιατί αυτό το μένος, στα σχολικά βιβλία να έχει αφαιρεθεί κάθε αναφορά, στα αναγνωστικά των τριών πρώτων τάξεων του Δημοτικού, στο΄21; Κάθε αναφορά...
Διαβάστε τι γράφει στο βιβλίο Ιστορίας του Γυμνασίου ...ή του Λυκείου για το Βυζάντιο. Αυτά τα οποία έλεγαν κάποιοι το 1920 ότι ήταν κληρικοκρατία και σκοταδισμός και μεσαίωνας. Στο μεταξύ η έρευνα έχει ανατρέψει τα πάντα από αυτά! Τίποτα, εμείς στα σχολικά μας βιβλία κατασυκοφαντούμε την ιστορία μας. Διότι έτσι νομίζουμε ότι είμαστε προοδευτικοί.
Είναι μία αρρώστια... θα περάσει... Μία ιλαρά είναι. Κρατά ίσως κάποιες δεκαετίες, κάποιους αιώνες, μα ...θα περάσει...
Η τελευταία, η μόνη ελπίδα, είναι να βρει ο Οικουμενικός Ελληνισμός τη δυναμική του, την
αίσθηση της αρχοντιάς του!
Ο Μακρυγιάννης έλεγε ότι από εμάς τους Έλληνες‚ όλα τα θερία τρώγουν, αλλά στο τέλος
μένει πάντα κάποια μαγιά’. Το ερώτημα είναι, να μείνει κάποια μαγιά. Μπορεί να μείνει ένα 0,2% πραγματικών Ελλήνων; Τότε θα συνεχιστεί η πρόταση πολιτισμού. Έστω κι αν όλοι αλλοτριωθούν, έστω κι αν όλοι υποκύψουν.
Μια μαγιά να σωθεί. Υπάρχει ελπίδα!...»   








Διορθώθηκε ο τίτλος,
μεταφέρθηκε στη σωστή κατηγορία.

(Aντιγραφη-επικολληση οπως μου το εστειλαν)

Hellenic Quest λέγεται ένα πρόγραμμα ηλεκτρονικής εκμάθησης της Ελληνικής που το CNN άρχισε να διανέμει παγκοσμίως και προορίζεται σε πρώτο στάδιο για τους αγγλόφωνους και ισπανόφωνους.
Η μέθοδος διδασκαλίας συνίσταται στην προβολή πληροφοριών στην οθόνη του Η/Υ με ταυτόχρονη μετάδοση ήχου και κινούμενης εικόνας.
Το πρόγραμμα παράγεται από τη μεγάλη εταιρία Η/Υ Apple , της οποίας Πρόεδρος Τζον Σκάλι είπε σχετικά: Αποφασίσαμε να προωθήσουμε το πρόγραμμα εκμάθησης της Ελληνικής, επειδή η κοινωνία μας χρειάζεται ένα εργαλείο που θα της επιτρέψει ν' αναπτύξει τη δημιουργικότητά της, να εισαγάγει καινούριες ιδέες και θα της προσφέρει γνώσεις περισσότερες απ' όσες ο άνθρωπος μπορούσε ως τώρα να ανακαλύψει .
Με άλλα λόγια, πρόκειται για μιαν εκδήλωση της τάσης για επιστροφή του παγκόσμιου πολιτισμού στο πνεύμα και τη γλώσσα των Ελλήνων.
Άλλη συναφής εκδήλωση: Οι Άγγλοι επιχειρηματίες προτρέπουν τα ανώτερα στελέχη να μάθουν Αρχαία Ελληνικά επειδή αυτά περιέχουν μια ξεχωριστή σημασία για τους τομείς οργανώσεως και διαχειρίσεως επιχειρήσεων .
Σε αυτό το συμπέρασμα ήδη οδηγήθηκαν μετά από διαπιστώσεις Βρετανών ειδικών ότι Η Ελληνική γλώσσα ενισχύει τη λογική και τονώνει τις ηγετικές ικανότητες.
Γι' αυτό έχει μεγάλη αξία, όχι μόνο στην πληροφορική και στην υψηλή τεχνολογία, αλλά και στον τομέα οργανώσεως και διοικήσεως ..
Αυτές οι ιδιότητες της Ελληνικής ώθησαν το Πανεπιστήμιο Ιρβάιν της Καλιφόρνια να αναλάβει την αποθησαύριση του πλούτου της. Επικεφαλής του προγράμματος τοποθετήθηκαν η γλωσσολόγος -Ελληνίστρια- Μακ Ντόναλι και οι καθηγητές της ηλεκτρονικής Μπρούνερ και Πάκαρι. Στον Η/Υ Ίβυκο αποθησαυρίστηκαν 6 εκατομμύρια λεκτικοί τύποι της γλώσσας μας όταν η Αγγλική έχει συνολικά 490.000 λέξεις και 300.000 τεχνικούς όρους, δηλαδή σαν γλώσσα είναι μόλις το 1/100 της δικής μας. Στον Ίβυκο ταξινομήθηκαν 8.000 συγγράμματα 4.000 αρχαίων Ελλήνων και το έργο συνεχίζεται.
Μιλώντας γι' αυτό ο καθηγητής Μπρούνερ είπε: Σε όποιον απορεί γιατί τόσα εκατομμύρια δολάρια για την αποθησαύριση των λέξεων της Ελληνικής απαντούμε: Μα πρόκειται για τη γλώσσα των προγόνων μας. Και η επαφή μας μ' αυτούς θα βελτιώσει τον πολιτισμό μας .
Οι υπεύθυνοι του προγράμματος υπολογίζουν ότι οι ελληνικοί λεκτικοί τύποι θα φθάσουν στα 90 εκατομμύρια, έναντι 9 εκατομμυρίων της λατινικής. Το ενδιαφέρον για την Ελληνική προέκυψε από τη διαπίστωση των επιστημόνων πληροφορικής και υπολογιστών ότι οι Η/Υ προχωρημένης τεχνολογίας δέχονται ως νοηματική γλώσσα μόνον την Ελληνική. Όλες τις άλλες γλώσσες τις χαρακτήρισαν σημειολογικές .
Νοηματική γλώσσα θεωρείται η γλώσσα στην οποία το σημαίνον δηλαδή η λέξη και το σημαινόμενο δηλαδή αυτό που η λέξη εκφράζει, (πράγμα, ιδέα, κατάσταση) έχουν μεταξύ τους πρωτογενή σχέση. Ενώ σημειολογική είναι η γλώσσα στην οποία αυθαιρέτως ορίζεται ότι το α? πράγμα (σημαινόμενο) εννοείται με το α? (σημαίνον).
Με άλλα λόγια, η Ελληνική γλώσσα είναι η μόνη γλώσσα της οποίας οι λέξεις έχουν πρωτογένεια , ενώ σε όλες τις άλλες, οι λέξεις είναι συμβατικές, σημαίνουν κάτι απλά επειδή έτσι συμφωνήθηκε μεταξύ εκείνων που την χρησιμοποιούν. Π.χ στην Ελληνική, η λέξη ενθουσιασμός = εν-Θεώ, γεωμετρία = γη +μετρώ, προφητεία = προ + φάω, άνθρωπος = ο άναρθρων (ο αρθρώνων λόγο).
Έχουμε δηλαδή αιτιώδη σχέση μεταξύ λέξεως-πράγματος, πράγμα ανύπαρκτο στις άλλες γλώσσες. Τα πιο τέλεια προγράμματα Ίβυκος , Γνώσεις και Νεύτων αναπαριστούν τους λεκτικούς τύπους της Ελληνικής σε ολοκληρώματα και σε τέλεια σχήματα παραστατικής, πράγμα που αδυνατούν να κάνουν για τις άλλες γλώσσες.
Και τούτο επειδή η Ελληνική έχει μαθηματική δομή που επιτρέπει την αρμονική γεωμετρική τους απεικόνιση.
Ιδιαιτέρως χρήσιμα είναι τα ελληνικά προσφύματα ΟΠΩΣ : τηλέ , λάνδη =...LAND , ΓΕΩ...,νάνο, μίκρο, μέγα, σκοπό
....ισμός ,ΗΛΕΚΤΡΟ...., κυκλο...., ΦΩΝΟ.... ΜΑΚΡΟ.... ,ΜΙΚΡΟ...., ΔΙΣΚΟ.... ,ΓΡΑΦΟ ...,ΓΡΑΜΜΑ..., ΣΥΝ..., ΣΥΜ..., κ.λ.π.
ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ : ΤΟ ΓΝΩΣΤΟ ΣΕ ΟΛΟΥΣ C D = COMPACT DISK = ΣΥΜΠΑΚΤΩΜΕΝΟΣ ΔΙΣΚΟΣ
Οι ηλεκτρονικοί υπολογιστές θεωρούν την Ελληνική γλώσσα μη οριακή , δηλαδή ότι μόνο σ' αυτή δεν υπάρχουν όρια και γι' αυτό είναι αναγκαία στις νέες επιστήμες όπως η Πληροφορική, η Ηλεκτρονική, η Κυβερνητική και άλλες. Αυτές οι επιστήμες μόνο στην Ελληνική γλώσσα βρίσκουν τις νοητικές εκφράσεις που χρειάζονται, χωρίς τις οποίες η επιστημονική σκέψη αδυα καθιερωθεί η Ελληνική ως η επίσημη της Ευρωπαϊκής Ένωσης διότι το να μιλά κανείς για Ενωμένη Ευρώπη χωρίς την Ελληνική είναι σα να μιλά σε έναν τυφλό για χρώματα.

Ας το προωθήσουν και οι Έλληνες πολιτικοί.

Το να διαπιστωνεις οτι κατι δεν παει καλα και να μην αγωνιζεσαι να το
διορθωσεις δειχνει οτι δεν εισαι Ελληνας.
Αρα τερμα η ευκολη μουρμουρα και η γκρινια και βουρ στην δουλεια.

φιλικα
κωστας

Κώστας Πλεύρης :  [glow=red,2,300]"Οι Έλληνες" [/glow]  (2τομοι)